Яркая информативная инфографика может стать достойным результатом работы всей команды. Но, по мнению бывшего интерактивного дизайнера Guardian Марианы Сантос, процесс в этом деле не менее важен, чем результат.
По словам Сантос, стипендиата программы ICFJ Knight International Journalism, "для команды путешествие к цели не менее важно, чем сама цель". Сантос является основателем Chicas Poderosas, движения, цель которого – подготовка женщин Латинской Америки к участию в работе цифровых отделов новостных редакций.
Недавно в Сантьяго, Чили, Сантос провела тренинг по организации работы команд, работающих над созданием интерактивных онлайн-историй. Сантос поговорила с IJNet о том, как добиться отличных взаимоотношений и понимания в группе, которые, по ее словам, способствуют улучшению работы редакций. Вот четыре совета, которыми она поделилась с нашими читателями:
Самое главное – взаимодействие
Как говорит Сантос, общение и взаимодействие играют решающую роль в журналистике. Чтобы достичь этого, преданный своему делу и целеустремленный менеджер проекта должен разбираться в каждой детали проекта и уметь объяснить задачи и распределить работу между разработчиками, журналистами и дизайнерами. Каждый член команды должен полностью понимать, что, когда и как он должен сделать.
"Каждый член команды должен чувствовать себя частью целого проекта, когда индивидуальные эго заменяются духом совместной работы, где каждый работает для общей цели и каждый человек – часть большого дела".
Откажитесь от иерархии
По словам Сантос, если редактор пишет историю, а дизайнера по инфографике приглашает незадолго до того, как история будет закончена и готова к публикации, – это признак того, что команда, занимающаяся цифровой журналистикой, функционирует неправильно. Еще хуже, по ее мнению, посылать письмо разработчику, который работает в другом здании, с просьбой сделать инфографику к уже готовой истории (она говорит, что видела это много раз).
"Я уверена, что нам нужно сидеть бок о бок, – говорит Сантос. – На время работы над проектом мы семья и работаем вместе – проектировщики, разработчики и редакторы, и наша задача – найти наилучший способ рассказать данную историю".
Сантос также говорит, что хорошо бы иметь такое место в редакции, где все члены команды часто могли случайно встречаться.
Стадия рефлексии
Сантос говорит, что умение учиться на ошибках – это ключ к успеху и эмоциональной стабильности в процессе работы. В стрессовой ситуации работы, которую нужно закончить к дедлайну, особенно важно остановиться и оглянуться на то, что было сделано.
"Если вам не нравится что-то, что сделал ваш коллега, скажите ему об этом – сразу либо в конце проекта – чтобы все могли учиться на этих ошибках, – говорит она. – Фаза рефлексии после завершения проекта, когда мы обсуждаем, что работало, а что нет, способствует прозрачности, доверию и дает возможность что-то исправить в наших следующих проектах или в нашем поведении".
Используйте в журналистике концепцию "бережливого стартапа"
Рабочий процесс в интерактивной журналистике похож на работу стартапа: "Чтобы быстро преуспеть, нам нужно несколько раз потерпеть неудачу. Мы должны быть гибкими. Мы должны запускать в работу параллельные рабочие процессы, даже если над проектом работает большая команда и эти процессы, включающие большое количество людей и задач, нужно синхронизировать".
Методология "бережливости" позволяет всей команде быть в курсе того, на каком этапе находится проект и к какому сроку кто и что должен выполнить, объясняет Сантос. Каждый член команды должен иметь четкое представление о работе проекта, а также о своей роли в команде и о том, что от него ожидают. Это создает ощущение комфорта, что очень важно для минимизации стресса.
"Если команда использует один и тот же подход к работе снова и снова только потому, что это безопасно, они никогда не перейдут ни к чему новому".
Больше информации по этой теме можно найти на сайте Chicas Poderosas.
Фото пользователя vancouverfilmschool, лицензия СС сайта Flickr.
Джессика Вейс — бывший ответственный редактор IJNet, а сейчас — внештатный автор, живущая в Боготе.