美国西北大学为学生提供危机报道指南

作者Dena Levitz
Aug 28, 2016 发表在 记者安全

在过去,记者只有要前往冲突地区报道时,才会去了解自己需要做什么。在多年的报道后,记者一般会遇到这种情况。

一家知名大学和基金会希望改变这种局面——美国西北大学梅迪尔新闻学院(Medill School of Journalism)和James W. Foley Legacy 基金会最近联合发布了一份指南,旨在向最年轻的记者——新闻大学生——传授争端报道的基本内容。

这份安全指南获得了无国界记者和安全文化联盟的帮助。Ellen Shearer,梅迪尔国际新闻安全项目的主人兼梅迪尔新闻通讯社主编,称这个项目并非突发奇想。根据记者在报道中面临的挑战,业内激烈讨论着需要为进入危机地区的记者提供的知识。

“因为我在学校,所以为新闻学生提供培训的想法出现在脑海中,”Shearer告诉IJNet。“也许我们真的需要在记者职业生涯的早期,提供风险评估的重要信息:尽早提供相关信息是真正的教育。”

想法和执行之间的时间很短。去年9月的会议促使了冬季会议的召开,很快就有“让我们行动起来”的感觉,她说。无国界记者提供了资源、几名梅迪尔研究生齐心协力收集材料、并且找到愿意接受采访的人,这些采访的视频将随后用于教学课程。

这份指南于2016年8月完成,由三个部分组成:第一部分“Jim: The James Foley Story”是一个HBO纪录片,围绕2014年被斩首的自由战地记者Foley——被ISIS杀死的第一个美国公民。除了这个影片,指南还提供关于Foley的背景信息,激励学生讨论危机报道问题。

第二部分关注风险评估。Shearar称这部分内容包括对两名资深记者的采访,还有一篇最新文章“提供了在出发前做好准备和如何思考风险的建议。”

接下来两个案例分析来自著名自由撰稿记者Amanda Mustard面临的局面,以及前纽约时报记者,现任路透社记者David Rohde的案例。

“学生先了解案例,然后再让他们参与互动。他们将如何处理这种情况?然后记者介绍自己所做的事,”Shearar解释说。“通过让学生进行扮演角色的方式,设身处地考虑自身的情况。”

根据Shearer介绍,任何大学新闻教育者都是这份指南的目标群体。学生不需要有任何的经验。

“我认为,即便不打算成为争端报道记者,它也对新闻学生有价值,”Shearar告诉IJNet。“如果你想成为一名编辑,他可以帮助你了解记者在出发前需要做什么。如果你想成为其它领域的记者,这将帮助你了解同事需要知道什么。”

Shearer强调,为学生记者培训战争报道现在尤为重要,因为在很多争端地区,很难知道身边人的立场。

“在伊拉克和阿富汗,有美军的存在,你可以深入进行报道,你知道如何保证安全。即便情况不佳,你也知道各方的立场”,她解释说。“在利比亚,经常能遇到反抗人士和武装人员,他们通常是公民,且并不总是穿着制服。对我而言,利比亚是更加危险的地区。”

Foley在第一次被捕后,谈到了这个问题。

“在大多数的冲突中,有这样一种感觉:你明确自己的记者身份,希望双方都会把你当成非战斗人员,”Shearer指出。“但现实并非如此,记者被蓄意当做攻击目标,无论是他们可以带来大量赎金的能力,还是可以带来大量新闻关注。”

鉴于这种风险,该指南为记者提供真正的指南和系统,以增加接受报道任务的记者的安全性。你可以通过这里了解这份指南。

Main image CC-licensed by Flickr via Global Panorama.