在过去，记者只有要前往冲突地区报道时，才会去了解自己需要做什么。在多年的报道后，记者一般会遇到这种情况。
一家知名大学和基金会希望改变这种局面——美国西北大学梅迪尔新闻学院（Medill School of Journalism）和James W. Foley Legacy 基金会最近联合发布了一份指南，旨在向最年轻的记者——新闻大学生——传授争端报道的基本内容。
这份安全指南获得了无国界记者和安全文化联盟的帮助。Ellen Shearer，梅迪尔国际新闻安全项目的主人兼梅迪尔新闻通讯社主编，称这个项目并非突发奇想。根据记者在报道中面临的挑战，业内激烈讨论着需要为进入危机地区的记者提供的知识。
“因为我在学校，所以为新闻学生提供培训的想法出现在脑海中，”Shearer告诉IJNet。“也许我们真的需要在记者职业生涯的早期，提供风险评估的重要信息：尽早提供相关信息是真正的教育。”
想法和执行之间的时间很短。去年9月的会议促使了冬季会议的召开，很快就有“让我们行动起来”的感觉，她说。无国界记者提供了资源、几名梅迪尔研究生齐心协力收集材料、并且找到愿意接受采访的人，这些采访的视频将随后用于教学课程。
这份指南于2016年8月完成，由三个部分组成：第一部分“Jim: The James Foley Story”是一个HBO纪录片，围绕2014年被斩首的自由战地记者Foley——被ISIS杀死的第一个美国公民。除了这个影片，指南还提供关于Foley的背景信息，激励学生讨论危机报道问题。
第二部分关注风险评估。Shearar称这部分内容包括对两名资深记者的采访，还有一篇最新文章“提供了在出发前做好准备和如何思考风险的建议。”
接下来两个案例分析来自著名自由撰稿记者Amanda Mustard面临的局面，以及前纽约时报记者，现任路透社记者David Rohde的案例。
“学生先了解案例，然后再让他们参与互动。他们将如何处理这种情况？然后记者介绍自己所做的事，”Shearar解释说。“通过让学生进行扮演角色的方式，设身处地考虑自身的情况。”
根据Shearer介绍，任何大学新闻教育者都是这份指南的目标群体。学生不需要有任何的经验。
“我认为，即便不打算成为争端报道记者，它也对新闻学生有价值，”Shearar告诉IJNet。“如果你想成为一名编辑，他可以帮助你了解记者在出发前需要做什么。如果你想成为其它领域的记者，这将帮助你了解同事需要知道什么。”
Shearer强调，为学生记者培训战争报道现在尤为重要，因为在很多争端地区，很难知道身边人的立场。
“在伊拉克和阿富汗，有美军的存在，你可以深入进行报道，你知道如何保证安全。即便情况不佳，你也知道各方的立场”，她解释说。“在利比亚，经常能遇到反抗人士和武装人员，他们通常是公民，且并不总是穿着制服。对我而言，利比亚是更加危险的地区。”
Foley在第一次被捕后，谈到了这个问题。
“在大多数的冲突中，有这样一种感觉：你明确自己的记者身份，希望双方都会把你当成非战斗人员，”Shearer指出。“但现实并非如此，记者被蓄意当做攻击目标，无论是他们可以带来大量赎金的能力，还是可以带来大量新闻关注。”
鉴于这种风险，该指南为记者提供真正的指南和系统，以增加接受报道任务的记者的安全性。你可以通过这里了解这份指南。
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