无论你生活在一个民主社会还是一党制的国家，筛选信息和评估媒体消息的能力在我们这个时代是一个重要的技能。
“媒介素养”是指运用到媒体和技术信息的熟练媒体技能。它很长时间以来，是公民参加的重要组成部分，而数字革命让它变得更加关键。数字媒体和社交网络平台的爆发已经将公民变为了出版商和广播者。在2013年，一个具有真正媒体素养的公民不仅理解信息背后的意义，还能创造高质量的内容，通过不同的方式进行传播，才能成为社会对话的一部分。
这一新现实“意味着媒介素养需要到达广大读者，”根据美国国际媒体援助中心（CIMA）的一份新发布报告显示。这份名为“Media Literacy 2.0: A Sampling of Programs Around the World（媒介素养2.0：全世界的案例）”报告，回顾了世界范围内为公民建立信息分析和评估能力的项目和活动。
虽然该报告指出，媒介素养计划“想要获得真正有有影响力，必须形成一定规模和小大，这之前还有很长的路要走，”它强调了很多不同——但充满创新——的方式来推动媒体素养的形成，从博兹瓦纳到约旦。
在这些项目中，其中有一个在柬埔寨，名为“Loy9”的项目。它使用电视，电台，互联网，电话拨入和游戏来推动年轻人参与公民生活，特别是那些农村地区的青年人。
根CIMA的报告称，一份2012年的报告显示，柬埔寨的年轻人获得了大量媒体信息并相信它们中的大部分。他们似乎很容易被媒体误导，无论这些是片面的媒体报道或是对性别充满恶意信息的卡拉OK视频。
对此，Loy9“讲诉了那些为社区做贡献人的故事，展示如何去效仿他们，”根据负责该项目的BBC“Media Action（媒体行动）”的一篇文章。“积极的灵感和同龄人间的相互支持形成了这个名字，Loy9，这是在柬埔寨年轻人之间表示赞美的一个俚语。”
“音乐、亮丽彩色的动画和热情洋溢的主播”，Loy9试图在讨论重大问题时充满乐趣和娱乐色彩。其中几期节目展示了Loy9工作人员深入村庄，向当地年轻人展示如何去制作视频、拍摄、编辑、以及相机和三脚架的使用。
节目中还播出了一些有意思的内容，例如年轻人参加社区选举，希望成为社区代表；访问青年女子足球队；青年人帮助建立乡村图书馆；在金边附近的一个寻宝节目，参与者进行团队合作，一起解决问题。
根据金边的项目总监Colin Spurway介绍，这些节目的想法是为农村的年轻人传授技能，同时也为他们提供一个更加广阔的视野，而不是每天观看那些经过审查和传递特定信息的节目。
“我们不希望延续一种错觉，让大家觉得电视节目单纯从电视中鱼跃而出”，Spurway告诉CIMA，“我们想去展示它是如何拍摄制作的。”
这种现实节目如何拍摄的背景故事已见成效：节目在柬埔寨两大最受关注的电视网络进行播出，吸引了200万观众，有一些人甚至在上下班时，通过车载电视观看节目。
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