Эти простые в использовании ресурсы дадут пользователям пошаговую инструкцию по проверке информации.
1. ESCAPE
Newseum
Используйте этот акроним для оценки достоверности информации.
- Evidence (доказательства) – можно ли подтвердить факты доказательствами?
- Source (источники информации) – кто сообщает эту новость и могу ли я им доверять?
- Context (контекст) – как это событие вписывается в более широкую картину?
- Audience (аудитория) – на какую аудиторию рассчитано это сообщение?
- Purpose (цель) – почему люди распространяют эту информацию?
- Execution (исполнение) – как информация представлена?
2. Семь вопросов
National Association for Media Literacy Education
Задавайте себе эти вопросы, анализируя информацию. Они помогут критически ее оценить.
- Почему информация была опубликована?
- Кто опубликовал ее?
- Какой информации недостает?
- Как разные люди могут интерпретировать эту информацию?
- Что заставляет меня верить, что это правда?
- Кому может быть выгодна публикация этой информации?
- Кому может повредить публикация этой информации?
3. Семь вопросов для потребителей новостей
Newseum
Эти вопросы помогут определить надежность информации:
- Кто это сделал?
- Как это было сделано?
- Почему это было сделано?
- Когда это было сделано?
- Какой информации не хватает?
- Куда это может меня привести?
4. I.M.V.A.I.N. (Independent – Multiple – Verify – Authoritative – Informed – Named)
Center for News Literacy
Пытаясь разобраться, насколько надежна какая-то информация, задайте себе эти пять вопросов:
- Предоставлена ли она независимым источником?
- Предоставлена ли она несколькими источниками?
- Предлагает ли источник информацию, которую можно проверить?
- Можно ли сказать, что это авторитетный и надежный источник?
- Есть ли имя (или название) у этого источника?
5. Можно ли считать, что этот контент стоит того, чтобы им поделились: инфографика
Newseum
Эта инфографика объясняет пользователям, что следует учитывать, принимая решение, стоит или нет (и следует ли) делиться контентом.
- Это правдивая информация?
- Качественно ли это сделано?
- Это новости или мнение?
- Подтверждается ли это фактами?
- Передается ли информация предвзято?
- Если информация подана предвзято, делается ли это открыто?
- Этот контент ориентирован на развлечение или на повышение осведомленности?
6. План урока
Center for News Literacy
Определение фактов и контекста разбито на вопросы, которые помогут потребителям новостей понять, что работа журналистов – собирать факты и контекст – и с помощью этого объяснять события аудитории.
Факты
- Кто?
- Что сделал?
- Где?
- Когда?
- Почему?
- Сколько?
Контекст
- Насколько это необычно, неожиданно или важно?
- Что привело к этому?
- Что стало причиной?
- Каково влияние этого события?
- Что за этим последует?
7. Пять ключевых вопросов
Center for Media Literacy
Задавая себе эти вопросы, ученики приобретают основные навыки, необходимые для медиаграмотности.
- Кто автор этого сообщения?
- Какие техники использовались, чтобы привлечь мое внимание?
- Как разные люди могут по-разному понять это сообщение?
- Какие ценности, образ жизни и точки зрения представлены (или отсутствуют) в этом сообщении?
- Почему кто-то отправил это сообщение?
8. Пять основных понятий
Center for Media Literacy (CML)
CML перечисляет пять понятий, которые стоит рассматривать, оценивая информацию и стараясь разобраться в принципах медиаграмотности.
- Авторство
- Формат
- Аудитория
- Концепция
- Цель
9. Четыре шага
Майк Колфилд
Следуйте этим четырем шагам, когда стараетесь проверить правдивость утверждения и докопаться до правды.
- Проверьте предыдущие публикации: может быть, кто-то уже проверил это утверждение.
- Ищите источник: большинство распространяемого в сети контента создано не теми, кто его распространяет. Найдите настоящий источник – это поможет понять, заслуживает ли информация доверия.
- Выясните дополнительную информацию об источнике: прочитайте, что о нем пишут другие люди. Истина в сети.
- Вернитесь к началу: если вы теряете нить, утыкаетесь в тупики или внезапно обнаруживаете себя в обманной "кроличьей норе", сохраните всю найденную информацию и вернитесь к началу – начните снова, вооружившись той информацией, которая у вас уже есть. Скорее всего, это новая информация поможет найти более верный путь.
Вот что объединяет советы на всех приведенных выше ресурсах:
- Кто создал этот контент? Можно ли сказать, что автор контента заслуживает уважения и доверия?
- Каковы доказательства? Содержатся ли в статье доказательства? Предоставлены ли эти доказательства заслуживающим доверия источником? Согласны ли другие эксперты, специализирующиеся в этой области, с доказательствами?
- Почему это было сделано? Руководствовался ли автор статьи желанием информировать читателей? Или его целью было убедить, вызвать гнев, продать или развлечь?
- Можно ли сказать, что какой-то контекст истории не упоминается в материале? Включает ли статья все аспекты истории? Не опускает ли автор какую-то информацию в угоду собственным целям?
Эта статья первоначально была опубликована на сайте News Co/Lab Университета штата Аризона. Публикуется IJNet с разрешения.
Источник основной информации Banter Snaps, лицензия CC сайта Unsplash.