佛罗里达创新新闻中心如何为媒体建立榜样

作者Lauren Simonis
Jun 22, 2014 发表在 数字新闻

Matt Sheehan佛罗里达大学新闻和传播学院的新闻创新中心主任。EducationShift和Sheehan讨论了该中心如何将自己竖立成一个模式,帮助美国各地现存和新兴的媒体。

该中心是如何开始的?

新闻创新中心一直是渐进的过程。学校一直在思考未来新闻业会出现什么。Ralph Lowenstein,该学院70年代的院长,当时因为对数字时代的语言而被批判。该学院一直都在努力准备和测试这些趋势。课程的核心是由不同倡议组成的。在5年前,它们建立了“21世纪新闻实验室”,这是该中心的前身。还有对传统图片实验室的创新,建立了一个名为“黑盒子编辑部(black-box newsroom)”的项目,允许学生和教室在不同的平台进行实验。我们还建立了一个“融合编辑部(convergence newsroom)”,旨在融合佛罗里达大学拥有的7个新闻媒体。然后,媒体融合已经被谈论了15-20年,切并不是多个媒体在一起合作,也不是多家媒体在一个地方办公。因此我们建立了创新新闻中心(Innovation News Center),我们希望彼此像一个新闻编辑部一样工作,为7家媒体服务。

使命是什么?

我们的使命分为三部分。首先,肯定是为学生提供教育机会,同时向佛州中北部的19个县提供公共服务。使命的第二部分是证明一个区域的报道中心可以为多家媒体服务。第三,除了服务和教育,主要进行实验,并帮助驱动未来新闻业将出现的新趋势,可能现实世界或读者对这种趋势没有任何压力,但是商业媒体已经充分感受到。

这与其它大学的倡议有什么不同?

我们花费大量精力研究其它学校的媒体。当然,美国传统新闻名校密苏里大学拥有财经和新闻机构。我们发现佛罗里达大学独一无二之处,是商业和公共拍照,它们是真是世界的媒体,但却又植根并融于我们的学校和课程。在过去数年里,我们有目的的将它们进行整合,巩固业务。在过去,它们作为单个媒体进行运作;现在,它们组成了一个媒体公司。虽然很多学校都建立了综合性的媒体或媒体融合编辑部,但没有一家媒体有足够的实力,或将课程与多家媒体融合起来。我们的媒体基本由学生组成,这不是独一无二的,但是规模更大——12000平方英尺的编辑部,每周24小时不间断的新闻服务。学生每周工作6天,从早上4点到下午8点;学生还在编辑部外进行工作。很多学校都在进行尝试,但没有我们的规模大。我们在媒体获得的经验都成为了课程的坚实来源。

你们如何获得新闻奖

我们报道新闻。我们并不是抱着获得大奖的心态去完成作品,我们只是每天坚持提供最好的新闻。我们每天提供7个小时的节目内容,包括2个新闻节目、天气报道、体育、针对公共和商业广播的新闻更新、网站更新、以及其它网站内容。我们将自己视为专业新闻人,即便工作人员都是学生。我们更倾向进入更加专业的比赛,而不是传统的学生奖项。我们在Edward R. Murrow奖美联社奖有着出色表现。在过去的两年中,有一名学生获得了“National Murrow Award(Murrou国家奖)”。我们对学生的作品感到自豪,我们很高兴发现其他人也认同我们的高质量新闻作品。

为什么这个中心如此重要?

回到我们的使命,为学生提供真实的读者和真实的经验对我们来说很重要。对于公共服务而言,我们居住在一个没有被很好服务的市场。我们不在一个大城市,也不是在一个主要的大城市群。很多电台处在两个传统市场之间,并没有获得像更大市场一样的饱和。我们希望在Gainesville获得前10、或者前25的市场经验。当然,我们也着手进行应用研究。我们计划于今年秋季建立研究和发展中心,进行应用研究,测试其它新闻机构无法完成的观点。

你希望中心可以完成怎样的工作?

我希望中心可以快速发展。很多人成为数字创新领域的带头人,他们中的大多数都在这个中心。因为佛罗里达大学长期服务于佛罗里达州,我们很难吸引或将尽可能多的外州人带到我们学校,这让我们在全国的发展时遇到很多困难。因此我们希望通过中心的活动,作为榜样,为其它已经建立或新兴媒体服务。其它媒体可以与我们合作,它们也不用冒风险寻找新工具、技术和模式。

这篇文章最初出现在PBS Medisshift,IJNet获权发布。

Photographs of the Innovation News Center by Steve Johnson.

Image CC-licensed on Flickr via David Sim.