为未来设计新闻学课程

作者Margaret Looney
Jul 14, 2014 发表在 新闻基础

想要更新新闻学课程的教师需要面对缓慢的学术审批流程,而新闻领域正迅速发生着变化,促使很多人考虑如今的新闻学院应该变成怎样

Corinne Chin美国西北大学Medill新闻学院的毕业生,和美国基石大学新闻学院毕业生Tim Devaney,与5名美国新闻学教授一道,参加美国国际记者中心(ICFJ)举行的“回到新闻编辑室(Back in Newsrooms)”研究项目,讨论新闻教育中存在的代沟。

作为项目的一部分,参与者离开了学校岗位,在美国顶尖新闻机构度过了这个夏天——《洛杉矶时报》、CNBC、今日美国、《华尔街日报》、以及《华盛顿邮报》。

教授们将从这些机构带回数字时代的新闻学生所需要的技能。此外,他们还将建立联系新闻机构和高校的桥梁,提供潜的多元化实习和雇佣机会。

Chin和Devaney提供了建立下一代新闻课程的一些建议:

  • 自由撰稿

“每当我想要自由撰稿时,我不知道从哪里开始,”Devaney说,他现在是美国国会杂志《The HIll》的政策记者。

Chin,现在就职于美联社肯尼亚分社,和广播和报纸记者参加了为期5周的自由撰稿课程——每节课都由一名自由撰稿人做演讲。她了解推荐报道的过程,但是她希望学习自由撰稿人每天的过程。这是一个选修课程,但是她认为课程应该让所有人参与。

“我鼓励我的学生进行自由撰稿,”霍华德大学副教授和“回到新闻编辑室”成员Yolanda McCutchen说。“‘我在毕业后想要成为记者’的心态现在成为‘我在毕业时已经是一名工作中的记者’。”

  • 社交

根据新闻学院所在地的不同,学生与专业领域人士进行交流的机会可能会有所不同。正如他们所说的,这在于你认识哪些人。

Chin和Devaney称学校没有教授他们很多社交技能,如果可以提供相关教程会更好。哪怕是来自导师的一点点正确引导都能起到关键作用,例如工作申请前提供一个人际交流的讲座。

很多研究员表示,各个高校都在充分利用各自的校友网络达到这一目的。

  • 科技技能

很多教授过于信任他们的年轻学生,Chin说。通过智能手机或相机进行报道并不是所有年轻人的天性。“我认识很多教授,他们认为‘年轻人知道如何做到这一点,他们具有这种天性。’这是不对的,特别是在研究生院。”

Devaney说,他现在可以熟练使用智能手机进行快速写作,但如果有一个关注移动报道的课程将更加有用。

科技技能不仅仅是指关注最新的工具。Hatch称这是所有的学生都应该具有的基本素养。“我不是说他们需要成为程序员或计算机专业专家,但他们应该知道如何使用行业工具,例如Excel,因为你可能有机会大量使用他们。”

  • 为网络写作

Devaney称一个关注网络写作的课程将非常有用。在他现在作为国会记者的工作中,他每天要写3-4个故事,而在学校,每周只需写一篇报道、或只有课程要求的情况下进行写作。他建议设立一门满足在线媒体期待的每日新闻课程。

“我觉得有这样的要求,因为有些博客要求我们每天都进行更新,或每周几次;这样的课程将非常有用。”

  • 创业

Chin称,只有一个研究生课程让她不得不思考新闻业务方面的事。

“在学校,每当决定进行采访时,我们总在想可以为读者带来什么更好的东西,但是有人会关注广告吗?”她说。“我们没有好好去考虑如何帮助媒体到达下一个层面。我们只是在思考什么最适合读者。”

  • DIY新闻

Chin希望自己的学历可以更好地与职业目标统一起来。“我希望能够去做纽约时报的评述性纪录片。我想制作网络原生视频,我没有上任何相关课程,直到我的毕业项目让我完成自己想要做的工作”她说。

“确定你想要的和满足的是非常的重要,很多研究生课程的时间都不够长,这就是为什么很多学生毕业之后无法找到工作。”

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