想要更新新闻学课程的教师需要面对缓慢的学术审批流程，而新闻领域正迅速发生着变化，促使很多人考虑如今的新闻学院应该变成怎样。
Corinne Chin，美国西北大学Medill新闻学院的毕业生，和美国基石大学新闻学院毕业生Tim Devaney，与5名美国新闻学教授一道，参加美国国际记者中心（ICFJ）举行的“回到新闻编辑室（Back in Newsrooms）”研究项目，讨论新闻教育中存在的代沟。
作为项目的一部分，参与者离开了学校岗位，在美国顶尖新闻机构度过了这个夏天——《洛杉矶时报》、CNBC、今日美国、《华尔街日报》、以及《华盛顿邮报》。
教授们将从这些机构带回数字时代的新闻学生所需要的技能。此外，他们还将建立联系新闻机构和高校的桥梁，提供潜的多元化实习和雇佣机会。
Chin和Devaney提供了建立下一代新闻课程的一些建议：
- 自由撰稿
“每当我想要自由撰稿时，我不知道从哪里开始，”Devaney说，他现在是美国国会杂志《The HIll》的政策记者。
Chin，现在就职于美联社肯尼亚分社，和广播和报纸记者参加了为期5周的自由撰稿课程——每节课都由一名自由撰稿人做演讲。她了解推荐报道的过程，但是她希望学习自由撰稿人每天的过程。这是一个选修课程，但是她认为课程应该让所有人参与。
“我鼓励我的学生进行自由撰稿，”霍华德大学副教授和“回到新闻编辑室”成员Yolanda McCutchen说。“‘我在毕业后想要成为记者’的心态现在成为‘我在毕业时已经是一名工作中的记者’。”
- 社交
根据新闻学院所在地的不同，学生与专业领域人士进行交流的机会可能会有所不同。正如他们所说的，这在于你认识哪些人。
Chin和Devaney称学校没有教授他们很多社交技能，如果可以提供相关教程会更好。哪怕是来自导师的一点点正确引导都能起到关键作用，例如工作申请前提供一个人际交流的讲座。
很多研究员表示，各个高校都在充分利用各自的校友网络达到这一目的。
- 科技技能
很多教授过于信任他们的年轻学生，Chin说。通过智能手机或相机进行报道并不是所有年轻人的天性。“我认识很多教授，他们认为‘年轻人知道如何做到这一点，他们具有这种天性。’这是不对的，特别是在研究生院。”
Devaney说，他现在可以熟练使用智能手机进行快速写作，但如果有一个关注移动报道的课程将更加有用。
科技技能不仅仅是指关注最新的工具。Hatch称这是所有的学生都应该具有的基本素养。“我不是说他们需要成为程序员或计算机专业专家，但他们应该知道如何使用行业工具，例如Excel，因为你可能有机会大量使用他们。”
- 为网络写作
Devaney称一个关注网络写作的课程将非常有用。在他现在作为国会记者的工作中，他每天要写3-4个故事，而在学校，每周只需写一篇报道、或只有课程要求的情况下进行写作。他建议设立一门满足在线媒体期待的每日新闻课程。
“我觉得有这样的要求，因为有些博客要求我们每天都进行更新，或每周几次；这样的课程将非常有用。”
- 创业
Chin称，只有一个研究生课程让她不得不思考新闻业务方面的事。
“在学校，每当决定进行采访时，我们总在想可以为读者带来什么更好的东西，但是有人会关注广告吗？”她说。“我们没有好好去考虑如何帮助媒体到达下一个层面。我们只是在思考什么最适合读者。”
- DIY新闻
Chin希望自己的学历可以更好地与职业目标统一起来。“我希望能够去做纽约时报的评述性纪录片。我想制作网络原生视频，我没有上任何相关课程，直到我的毕业项目让我完成自己想要做的工作”她说。
“确定你想要的和满足的是非常的重要，很多研究生课程的时间都不够长，这就是为什么很多学生毕业之后无法找到工作。”
Image CC-licensed on Flickr via CollegeDegrees360.