新闻教授也许希望自己的学生能少花点时间在社交网络上，但是Facebook希望教育工作者能够将其作为一种喜欢的教学工具。
以“学术界也许可以更加社交化”为假设，Facebook的新闻项目经理Vadim Lavrusik开发了一个名为《Facebook+Journalism 101》的指南。
该指南内容涉及传统新闻学院的议题：如何寻找故事想法，跟踪趋势，寻找来源，以及利用社交网络发布及时新闻更新。其他内容则关注“新闻 2.0”：如何将注意力和浏览量引向自己的作品和帮助学生建立、打造和加强自己的个人品牌。
虽然有一些看起来是离题的内容(例如，何时需要将“个人品牌”打造成为记者必须具有的技巧)，但来自传统新闻学院的原则仍具现实意义。
在解释个人资料(Profiles)、页面(Pages)和群组(Groups)的区别时，Lavrusik指出：“个人资料虽然代表了真实的信息，但是记者仍然需要验证与他们进行交流的人的真实身份，”他还加上了美国新闻界的一个旧谚语：“如果你的母亲告诉你她爱你，请别忘了去证实。”
指南中的其他信息，例如搜索在Facebook上有用的内容，则远远超出了传统新闻课堂所能学到的知识。
“那些关于教育、政治、幕后洞察和来自记者的分析比平均水平有较多的反馈。教育受到两倍的关注，政治受到1.7倍的关注和1.6倍的留言，记者分享的观点则受到1.4倍的喜爱。”同样有趣的是，国际新闻有着比一般内容高75%的转载分享几率。
点击这里下载完整版《Facebook+Journalism 101》。
IJNet也参加了Facebook与记者的聚会。你可以点击这里了解使用Facebook帮助报道的技巧。
此文由Kevin Huang翻译，Ben Yu编辑。