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Como faculdades de jornalismo podem se adaptar ao mundo digital

Como faculdades de jornalismo podem se adaptar ao mundo digital

Will True | 10/08/15

A indústria da mídia anda em um ritmo rápido, com novos métodos de contar histórias e entrega de conteúdo aparecendo constantemente. No entanto, a faculdade de jornalismo tem dificuldade em manter esse ritmo.

Em um esforço para sincronizar esses dois campos, professores de jornalismo de seis faculdades e universidades com grandes números de estudantes negros e latinos participaram do Back in the Newsroom Fellowship do Centro Internacional para Jornalistas (ICFJ, em inglês). Os bolsistas passaram nove semanas em gigantes da mídia como o Wall Street Journal, Washington Post, Los Angeles Times, EUA Today, Univision, ProPublica, BuzzFeed e WYNC.

Eles aprenderam as mais recentes práticas de mídia digital para levar à sala de aula enquanto abriram canais entre suas faculdades e essas redações com o objetivo de gerar uma maior diversidade.

Em uma recente mesa redonda sobre suas experiências, estes professores identificaram as principais lições que eles planejam adicionar aos seus planos escolares em um futuro próximo. Aqui estão alguns exemplos. 

O mundo em mudança do vídeo 

Michael Fairwell, professor da Universidade de Claflin, que trabalhou com o Wall Street Journal nesse verão, descobriu que o vídeo acompanha cerca de 10 por cento dos artigos em texto da revista, mas esse número deverá aumentar em breve. Por isso, é importante que os jornalistas sejam capazes de produzir vídeos de uma forma rápida e profissional, uma lição que Michael planeja compartilhar com seus alunos.

Michael e os outros cinco companheiros notaram que as redações estão migrando para o Adobe Premiere para edição de vídeo. As redações gostam da edição de arrastar-e-soltar e da maior flexibilidade. Vários dos companheiros agora planejam incorporar Premiere em suas aulas.

Engajando o público 

Quando as pessoas querem saber mais sobre uma história particular, elas muitas vezes pesquisam o assunto no Google para encontrar artigos de veículos de notícias. Milton Kent da Morgan State University ficou surpreso quando olhou para o tráfego do Washington Post e viu que mais de 80 por cento veio "lateralmente", de gente à procura do assunto online ou através da mídia social.

Devido a essa tendência, é vital para jornalistas e editores online aprenderem a fazer suas manchetes e histórias visualmente mais atraentes e convidativas nas redes sociais, mostrando aos novos leitores que eles têm uma perspectiva única sobre a história.

Saul Rubin da Santa Monica College notou que o Los Angeles Times edita seus vídeos para conformar a sites como Facebook e Twitter, atraindo um público dessa maneira. Ambos Kent e Rubin pretendem reformar suas aulas de edição para incluir uma maior ênfase no design e edição para a mídia digital.

Não subestime o celular

No USA Today, Russell Motley ficou impressionado com a dependência e experiência dos estagiários na tecnologia móvel. O professor da Florida Memorial University (FMU) viu estagiários gravarem vídeos e fotografias de alta qualidade em seus telefones, editarem no local e enviarem de volta para a redação, onde foram publicados praticamente como estavam. De volta à FMU, Russell vai enfatizar a seus alunos que, se eles não têm dinheiro, não precisam de equipamentos sofisticados para capturar eventos de interesse jornalístico.

Marie Villa, professora da St. John Fisher College, ficou admirada especialmente como a Univision usou o Periscope, um aplicativo de telefone que permite que o usuário transmita vídeo ao vivo para o mundo inteiro de uma maneira inovadora. Marie planeja ensinar seus alunos como usar essa tecnologia para benefício deles.

Abrace o matemático que existe em você 

Os participantes do Back in the Newsroom Fellowship de 2015 perceberam que os veículos de notícias que os acolheram estão investindo em jornalismo de dados.

Saul ficou impressionado com a abordagem inovadora do LA Times usada para informar sobre homicídios. O Times agregou estatísticas para cada homicídio e localizado-as em um mapa da cidade, permitindo que os leitores destaquem certas áreas ou olhem para fatores-chave, como gênero, raça e idade.

Milton disse que se os estudantes querem ganhar a vida como jornalistas, eles terão que aprender a trabalhar com dados. Ele planeja adicionar um exercício de dados para o seu curso de jornalismo esportivo, possivelmente pedindo aos alunos para explicar o teto salarial no futebol ou basquete.

Estes professores vão usar as ferramentas e tendências que descobriram para preparar melhor estudantes de grupos minoritários para a redação moderna.

Imagem dos bolsistas com Elisa Tinsley, vice-presidente adjunta de programs do ICFJ, cortesia do ICFJ

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